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如何创造幼儿园设计规划合理性?

日期:2019-11-09 10:23 | 人气:

​在幼儿园设计中,我们首先想到的是幼儿园是孩子们思考、学习玩耍的地方,在所有的幼儿园设计规划中要总结和更新幼儿园规划理念,在创造幼儿园设计规划合理性时我们将把握一下几个重点,让孩子健康快乐的成长 
 

一、让孩子在幼儿园环境中找到安全感

在孩子们从不同的家庭来到幼儿园,面对陌生的环境和群体,孩子们会焦虑,所以幼儿园首要任务是如何克服和父母的分离焦虑。这时让孩子们进入儿童游戏才是最快让孩子恢复的,儿童游戏呈现出需要更多老师来照顾的局面,他们依附于成人。通常,我们的幼儿园规划者会组织团体来儿童之家,反映出一种强烈的从众心理。一方面,我们需要老师细心照顾,并迅速与宝宝建立密切关系。此外,从幼儿园规划的环境设置上,要遵循“软、园、短、趣、变”的规划原则,营造一个自由、宽松、舒适、安全的游戏环境,为这些孩子营造温馨、快乐的“家”氛围。

二、让孩子学会在幼儿园环境中生活

根据2-3岁儿童身心发展的特点和规律,我们充分遵循以生活为中心,寓教于乐的幼儿园规划理念。教书育人离不开自然和现实生活。在家庭游戏环境中,宝宝自然地模仿和获得生活技术,再现自己的生活体验。我们优秀的幼儿园规划师在营造儿童之家的环境中,力求再现家庭生活场景,因此在幼儿园的规划中,他们突出了家的现实感和温馨感。因此,在孩子们适应了幼儿园的生活后,我们可以根据孩子们的爱好来调整游戏环境。
 

三、让孩子学会在幼儿园环境中探索

新纲要指出,儿童应自由探索,不断建构自己的体验。在幼儿园的规划中,从儿童的爱好出发,为儿童的游戏提供探索条件,作为一名好老师,应该善于让孩子们自己去测试、体验和探索。让宝宝做自己想做的事,敢于尝试,克服困难。

在幼儿园的规划中,与第一阶段相比,幼儿园的规划人员在材料交付上进行了调整。在幼儿园的规划中,收集了一些成型玩具,并妥善安置了一些由半成品和废弃材料制成的玩具。一起在制作中吸引宝宝的趣味游戏。儿童游戏取决于特定的玩具或材料。孩子越小,就越依赖玩具材料,越需要生动。

四、让孩子在独立的幼儿园环境中相互学习

在幼儿园的规划中,由于孩子们想法多想一出是移除,自我意识强,自我控制能力弱,坚持性差。由于缺乏与同龄人的交流经验,孩子们有很强的垄断欲望,在游戏中冲突是一种普遍现象,尤其是在玩具材料的竞争中。因此,利用儿童的心理特点,让他们体验到普通游戏的乐趣。
 

在幼儿园设计中,要注意营造适宜的游戏环境,培养和内化同龄人之间的友谊、合作、轮换、分享、谦逊等优秀的社会行为,帮助他们成长为具有突出适应能力和社会才能的人,也是幼儿园设计和规划的聚集点。