优秀幼儿园装修室外环境主要类型有哪些?

作者：大正设计 | 时间：2020-04-25 17:03:51 | 人气：14346

伴随着幼儿园提倡户外活动的发展，现在幼儿园装修设计室外环境也被广大家长关注，许多比较老旧的活动类型也被取消，那下面就来说一下幼儿园装修室外环境主要类型有哪些？

（1）现代化室外活动场所

在新的活动场所中，固定的大型设备仅被视为整体环境设计中的一个要素。新设计和新概念融合了传统和现代需求。传统的固定户外活动设备（包括攀登栏杆，旋转木马，跷跷板，秋千等）将被替换或与更新的现代活动材料结合使用。因此，一个适合幼儿的创意现代活动场所将包括以下活动材料：

大型攀登结构，由金属和木材的混合物制成，具有平台，轮子，绳索等；

适合幼儿的秋千和滑梯；

圆桶、小桥以及平衡木;

游戏室，小木屋和迷宫；

各种玩具导轨，电缆盘和轮胎；

大块的加工木材，例如空心木和圆木；

可以爬进，爬出城堡或其他有趣的建筑物；

小型卡车，独轮车，自行车，手推车，玩具车；

可以携带的塑料盒，摇船或其他玩具；

大型沙坑和各种尺寸，形状和样式的挖掘工具。

现代场所发挥教育作用的前提是，让小孩成为这个既熟悉又充满挑战的户外环境中活跃而热情的参与者，可以促进身体发展，并培养好奇心和创造力。通过充分利用自然环境的优势，幼儿可以在独立游戏和合作游戏中拥有许多互动的机会。幼儿可以使用这些传统的活动设备，还可以操作，玩耍和移动新的活动材料，以更有效地控制他们的环境。在这两项活动中，如果蹒跚学步的孩子成为环境的真正主人，当他回到室内时，他会感到非常满足和快乐。

（2）具有幼儿园特色的户外环境

许多幼儿园无法创造出能够满足幼儿所有需求的最佳户外环境。他们的重点不是要为幼儿提供什么，而是要为他们提供什么。因此，一些幼儿园从园林的实际出发，结合当地的实际情况，充分利用了园林的教育资源，创造了适合园林，具有园林特色的户外环境。与传统的户外环境相比，这种户外环境还有助于延长幼儿的活动时间，减少攻击性行为并增强合作行为，增强自我意识，发展语言技能，并渴望变得更加新颖和体力消耗。活动。

具有该花园特征的室外环境要发挥教育作用的前提是，它必须具有以下特征。

复杂性：户外环境应提供尽可能多的不同类型的体验。

连通性：室外环境提供的活动应相互关联，并构成活动过程的自然流程。

社交：整个户外环境应鼓励幼儿之间的互动，所提供的活动应适合团体活动。

灵活性：室外环境的灵活性不仅可以用设备（例如带有弹簧的设备）来表示，而且可以用实用性来表示（例如，许多材料用于不同目的）。

具有挑战性：创造性的户外环境提供的活动要求幼儿具有运动协调性，平衡性，灵活性和力量。

发展性：户外环境提供的活动应能够为不同年龄的幼儿发展多种技能。

安全：室外环境必须符合安全和卫生要求。一个安全的户外环境不仅可以减少事故的发生，而且可以促进幼儿的创造性活动，因为幼儿不必担心受伤和敢于冒险。

要使室外环境更具教育意义，必须发挥先决条件是儿童愿意在自然环境中暴露于各种物质，形状，气味和其他现象。这种户外环境为活动和探索提供了最大的空间，可以有效地激发幼儿的好奇心。幼儿不限于所规定的少量活动设备。新鲜有趣的活动材料。可以看出，刺激丰富的户外环境也有助于儿童的随机反应和发明创造。

毫无疑问，户外环境将越来越成为促进幼儿成长的重要方面。随着幼儿园更加深刻地认识到室外环境对儿童发质的影响，外部环境将演变为儿童与外部环境联系的场所，成为世界的缩影。逐渐地，世界各地的幼儿将在户外环境中进行相同的活动。他们所用的材料都是为创造性活动而设计的，可以满足幼儿的发展目标，并且可以满足幼儿的一般需求。幼儿与室外环境互动时所经历的那种难忘而令人愉快的体验将使他与外界和各地的幼儿联系起来。当幼儿园将自己视为大世界的组成部分时，年幼的孩子成为世界公民。

3.幼儿园户外环境创造的问题与方向

室外环境是室内环境的扩展。在户外，幼儿可以从艺术和自然中获得快乐；幼儿可以相互交流；幼儿可以体验人类的个性和社交性；幼儿可以做出选择，并对自己的游戏过程和结果负责。户外环境对于幼儿的成长和发展具有巨大的潜在作用。人们开始在时间和金钱上给予更多的空间，并更多地关注室外环境的创建。在创建室外环境时，幼儿园应注意以下问题。

1.活动设备耐用且安全吗？

2.移动设备的安装和维护是否正确？

3.活动设备的尺寸是否适合幼儿的年龄特征？

4.室外环境可以提供工作娱乐活动（例如艺术，园艺和科学活动）吗？

5.室外环境是否为沙水游戏，轮盘游戏，角色游戏和建筑游戏提供了各种方便的工具？

6.室外环境是否可以设计成可同时容纳大量儿童？

7.户外环境是否给人以美丽愉悦的感觉？

8.户外环境的设计在经济上可行吗？

认真注意户外环境的创建对于减少事故的发生以及对儿童身心的健康发展都具有重要意义。

在幼儿的整体环境中，室内和室外环境之间存在互补关系。两种环境在物质意义上可能有所不同，但在哲学意义上，它们都与自然的发展需求和儿童的发展相协调，是发展的必不可少的条件。

未来的发展趋势是在儿童的生活中创造室内外环境，为儿童提供室内体验与室外体验之间的过渡体验，这对于儿童的成长具有非常重要的意义。有许多将室内环境与室外环境结合起来的示例。例如，可以隐藏的门廊，天气变冷时可以将其更改为活动室。设计精美的庭院，特殊而有趣的存储区等。在每种设计中，幼儿都会喜欢“户外”区域，因为该区域为特殊活动提供了特殊的机会，而这些特殊活动很少在户外活动中进行，例如绘画，家政，阅读和游戏登机。更重要的是，幼儿园室内外环境的增加为儿童提供了在儿童生活扩展范围内增长和发展的另一个方面，这具有非常重要的心理意义。