如何创造幼儿园设计规划合理性？

作者：大正设计 | 时间：2019-11-09 10:23:11 | 人气：11511

​在幼儿园设计中，我们首先想到的是幼儿园是孩子们思考、学习玩耍的地方，在所有的幼儿园设计规划中要总结和更新幼儿园规划理念，在创造幼儿园设计规划合理性时我们将把握一下几个重点，让孩子健康快乐的成长 
 

一、让孩子在幼儿园环境中找到安全感

在孩子们从不同的家庭来到幼儿园，面对陌生的环境和群体，孩子们会焦虑，所以幼儿园首要任务是如何克服和父母的分离焦虑。这时让孩子们进入儿童游戏才是最快让孩子恢复的，儿童游戏呈现出需要更多老师来照顾的局面，他们依附于成人。通常，我们的幼儿园规划者会组织团体来儿童之家，反映出一种强烈的从众心理。一方面，我们需要老师细心照顾，并迅速与宝宝建立密切关系。此外，从幼儿园规划的环境设置上，要遵循“软、园、短、趣、变”的规划原则，营造一个自由、宽松、舒适、安全的游戏环境，为这些孩子营造温馨、快乐的“家”氛围。

二、让孩子学会在幼儿园环境中生活

根据2-3岁儿童身心发展的特点和规律，我们充分遵循以生活为中心，寓教于乐的幼儿园规划理念。教书育人离不开自然和现实生活。在家庭游戏环境中，宝宝自然地模仿和获得生活技术，再现自己的生活体验。我们优秀的幼儿园规划师在营造儿童之家的环境中，力求再现家庭生活场景，因此在幼儿园的规划中，他们突出了家的现实感和温馨感。因此，在孩子们适应了幼儿园的生活后，我们可以根据孩子们的爱好来调整游戏环境。
 

三、让孩子学会在幼儿园环境中探索

新纲要指出，儿童应自由探索，不断建构自己的体验。在幼儿园的规划中，从儿童的爱好出发，为儿童的游戏提供探索条件，作为一名好老师，应该善于让孩子们自己去测试、体验和探索。让宝宝做自己想做的事，敢于尝试，克服困难。

在幼儿园的规划中，与第一阶段相比，幼儿园的规划人员在材料交付上进行了调整。在幼儿园的规划中，收集了一些成型玩具，并妥善安置了一些由半成品和废弃材料制成的玩具。一起在制作中吸引宝宝的趣味游戏。儿童游戏取决于特定的玩具或材料。孩子越小，就越依赖玩具材料，越需要生动。

四、让孩子在独立的幼儿园环境中相互学习

在幼儿园的规划中，由于孩子们想法多想一出是移除，自我意识强，自我控制能力弱，坚持性差。由于缺乏与同龄人的交流经验，孩子们有很强的垄断欲望，在游戏中冲突是一种普遍现象，尤其是在玩具材料的竞争中。因此，利用儿童的心理特点，让他们体验到普通游戏的乐趣。
 

在幼儿园设计中，要注意营造适宜的游戏环境，培养和内化同龄人之间的友谊、合作、轮换、分享、谦逊等优秀的社会行为，帮助他们成长为具有突出适应能力和社会才能的人，也是幼儿园设计和规划的聚集点。