幼儿园设计不可忽视的空间，小空间也有大作用！

作者：大正设计 | 时间：2023-02-15 10:09:26 | 人气：1567

幼儿园空间小就没有什么作用了吗？不是的，我们在给一些幼儿园空间较小幼儿园设计的也会采取不同的展示方式，充分利用小空间的功能性，要让小空间也能发挥大作用；

根据法国幼儿教育改革先锋、《儿童自然法则》作者塞利娜·阿尔瓦雷斯认为在幼儿园中“混龄学习”有很重要的作用：“无论是学习还是生活上，大一点孩子的言传身教，对弟弟妹妹有很强的吸引力；

而大一点孩子在不由自主担当小老师角色的时候，神经元联结也再次被激活，他们必须学着表达清晰、有耐心，甚至会展现出超强的创造力，使知识得到巩固和强化。”不仅如此，混龄学习也是情商和社交能力发展的助推剂，帮助孩子们自然而然地接受、理解比同龄交往更为丰富的社会关系；学会沟通和新的社交技能，以及不同的思维模式……这是在传统单一年龄班级里很难实现的。

但是，在当下，教育制度还未改革之时，如何能够促进幼儿园的混龄教育呢？当前我国传统的幼儿园建筑多数采用“走廊式”的组合形式，这种形式满足各个房间在功能上要求独立设置的要求，能够符合闭合安静的空间。显然，这样的空间布局并不适合混龄学习的。但根据我国当前的实际情况，采用过于开放的空间形式是不太现实的，因此，作为串联起幼儿园各个功能空间的走廊可以进入大家的考虑范围，将其变成开展混龄活动的空间。

为走廊创造休息空间

走廊本身的作用主要是通行，很多时候幼儿会在走廊空间嬉戏打闹，在走廊空间设置一些沙发，底部可作为每个教室的储物空间，沙发则可以作为幼儿的休息区，充足的休息空间会吸引需要休息的儿童停下脚步，不管是大龄幼儿还是低龄幼儿，为不同年龄段幼儿增加了一些社交的机会。

在走廊墙面设置游戏设施

涂鸦墙、积木墙、洞洞板、触感装置这些并不会占用过多空间的墙面装置可以适当的设置在走廊空间，这样的设计可以使得走道变得丰富、充满童趣，这些装置能够触发不同年龄段的幼儿共同在走廊玩耍，给孩子带来丰富的体验，促进发育。

创造开放的公共教育空间

一些幼儿园建筑如果有相对充足的空间，走廊也可以变成相应公共教育空间，文化长廊、主题体验区、小型游乐区，都可以在走廊实现。