专业幼儿园设计公司创设的“七大空间”

作者：大正设计 | 时间：2019-06-20 10:48:22 | 人气：11558

一些专业的幼儿园设计公司都会根据各个园所的特点来设计一些有益发展孩子的游戏空间，这些都结合孩子直观、具体、形象的思维特点，好奇好动、直接纯真的特点，以及幼儿间的个别差异等问题，创设了情绪情感环境特殊的“七大空间”，让孩子们在其中进行游戏化操作，从而实现自身发展。

一、 幼儿园设计之“心情角”——表达、宣泄的游戏空间

为了让孩子在幼儿园能大胆表达、调整自己的情绪，可以班里创设了“心情角”。“心情角”设在一个较独立的空间，老师和每个孩子都有一个位置，上面挂着不同的表情脸谱，正面是高兴脸谱，反面是生气脸谱，正反可以随意翻动，脸谱生动，使用方便。孩子遇到不高兴的事时，到“心情角”自己的位置上翻出代表当时情绪的脸谱。孩子得到了倾诉，情绪也就得到了缓冲和调整。

教师首先要让孩子知道脸谱的使用方法，然后要经常围绕“心情角”发生的事展开讨论，使孩子真正明白“心情角”的作用。教师还要从脸谱中直接了解孩子的情绪变化，给予关注，并引导孩子间互相关心，互相疏导，使之得到安慰。
 

二、幼儿园设计之“和平区　”解决同伴冲突的游戏空间

“和平区”要选在一个相对安静的空间，一张桌子铺上温馨的台布，摆上一盆花，配上几把椅子，四周摆放一些较柔软的靠垫等物品，还可以贴上一只“和平鸽”，供孩子自行解决同伴争执，缓解情绪。这个空间适合中大班孩子操作。

“和平区”刚开始使用时，教师先请几位“小演员”按照设计的情节进行表演，请大家当观众，并一起讨论：“发生了什么事，他们这样做对吗?”“如果是你，你会怎么办?”教师把孩子们解决问题的话一一记下，并与他们一起分析，哪些话是能真正解决问题的。

三、幼儿园设计之“耐心墙”——学会等待的游戏空间

现在，很多孩子在溺爱的环境中长大，他们的各种需要都能得到满足，很少想过需要凭意志努力控制自己的“欲望”，稍不如意，便表现出无理取闹的任性、难以承受的挫败感。

我们设计了很多培养孩子耐心的游戏活动，如“布条编制耐心墙”、“纸杯垒高”、“多米诺骨牌”、“刺绣”等，通过各种游戏活动逐步培养孩子的耐性，使他们能够静下心来学会等待，能够适当地克制自我的情绪，避免在“困难”的情景中，因得不到满足而产生消极情绪，从而拥有健康的心理。
 

四、幼儿园设计之“悄悄话屋”私密交流的游戏空间

孩子们来到幼儿园，接触到更大的社会、更多的人，他们会有追求独立的愿望，“悄悄话屋”就是我们利用幼儿园的角落空间，自行设计制作的小屋。用一些色彩柔和的纱垂挂着，地上用10多公分厚的软包垫着，还投放了软化的动物靠垫，使“悄悄话屋”温馨、隐秘、柔软、漂亮，为孩子提供真正属于他们的、可以自由表达和游戏的地方。

这里是孩子们的自由天地，教师只能在暗中观察、倾听，千万别打搅他们、干预他们，然后将听到看到的进行剖析，从中分析孩子最真实的一面。
 

五、幼儿园设计之“握手桥”——拓展交往的游戏空间

为了培养孩子们良好的个性品质，有宽广的胸襟，学会包容别人、接纳别人，交上更多的朋友，我们设计了游戏化的“握手桥”。

“握手桥”设计成桥形，贴在地上，桥的最中间是握手的图片，在桥的左右是相对的脚印。两个小朋友相对站在桥的两端，轮流各说一句对方的优点或缺点，增加沟通，然后往前走一步，重复进行游戏，一直到握手并相互接纳。“握手桥”适合大班的孩子操作。

六、幼儿园设计之“柔软区”安全温馨的游戏空间

柔和、舒软的材料给人以亲和、温暖、安全的感觉。幼儿喜欢亲近它们，特别是年龄小的幼儿，刚入园时害怕、焦虑，总是喜欢抱着枕头、小毛巾或躲在床角寻求安慰，想得到安全感。我们将观察到的现象转化为行为，在幼儿园的环境中投放一些柔性的材料，如柔软透明的薄纱、海绵地垫、各种靠垫、松软的棉布玩具、可操作软包、有弹性的塑胶地板等，使幼儿得到满足。
 

七、幼儿园设计之“LOVE”(爱)墙——亲密互动的游戏空间

互动的环境中有“自己”，幼儿园的墙面能与“自己”对话，这种融融乐乐的情景是“love”(爱)墙带来的。我们在幼儿园的进出大厅，创设了一个代表幼儿园办园理念的“love”(爱)墙，上面张贴了全园孩子的照片，孩子们每天上幼儿园就会看到自己的笑容，有些孩子还向别人介绍自己在哪里，每个孩子都感到自己是这里的一员，有家的感觉。我们还经常创设与幼儿等高的“招呼墙”，孩子们在那儿比画着，试着扮演生动的角色。

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